作为瓯海中心区的窗口学校，瓯海区外国语学校自2016年办学以来，一直践行“向宽而行”的校训，通过课程建设和“发现课”逐步摸索和完善九年一贯制学校的办学管理模式。站在办学五年的时间转角处，为进一步厘清“发现课”实施思路，真正促进师生教学方式的改革，2021年1月11日，瓯海区外国语学校半塘视野第80讲暨全体教师“发现课”专题学习培训会在图书馆六楼报告厅举行。作为“发现课”的创始人，潘春波校长为全体教师作专业引领。

前期回顾，铺陈守望

“发现课”由特级教师潘春波校长提出到全体教师理解、设计、实施，是在乔哈里视窗基础上独创的课程类型，兼具学习方式的特征，更是瓯外的教育追求。潘校长带领大家细数“发现课”三年的发展研究路径：2017年，学校开设了以“发现课”命名的实践类活动，使学生不断成为发现学习特征的全面素养的人；2018年，学校实施拓展性课程衍生型研究，从“一三五”模块主题化、各科内容场景化、多领域共联动多元化，实现多形式样态有效发展；2019年，走向课堂教学方式变革的研究，启动“问题速学、目标导学、沟通助学、运用创学”四步骤课堂实践被《上海教育科研》刊发，在综合培养学生解决问题、协同合作、创新实践能力上认可度高。潘校长充分肯定师生付出的辛勤和思考，改革教学仍需继续努力前行。

深化理念，改革创新

   “发现课”从提出到实施，四年时间一直引领瓯外师生丰富的学习经历，师生在发现之旅中发现完整的生命视角、生动的生命体验、深刻的生命内涵、向上的生命姿态。

潘春波校长从推进教师专业化发展、建设高质量课程体系、提高教学与活动改革三方面为切入点，旨在追求高质量育人模式。未来“发现课”将围绕基于课堂教学的发现单设计、基于活动的德育系列课程设计为两条明线，多条暗线，指向高阶思维，兼具教与学方式改变特征的活动，追求发现学习幸福感，真正实现教与学的价值。

多元切入，拓宽路径

为继续深化“发现课”实践探究，潘春波校长向全体老师提出了育人、质量管理、追求卓越等实际操作模式，以实际的案例辅以支撑，使老师们更加清晰了“发现课”的实践路径。

接下来，学校将继续以推进“发现课”实践为载体，注重年级分层教学，落实课堂五项制度和五要点，实践课堂六多，努力实现学校各项工作从规范有效到文化提升。

正如潘校长所说：“唯有热爱，我们方可抵御岁月漫长。”“发现课”改变了学生的学习方式，也改变了教师的教学行为，让学校真正走上了“让视野更宽，与世界更近”的教学改革之路。作为快速崛起的新校，瓯外全体师生、家长也在用实际行动践行潘春波校长提出的“学习是一次又一次的发现”理念，且相信未来让我们一起向更“宽”处漫溯。