春日融融，柳丝轻扬，光溢花香，满眼绿树繁花。2021年3月29日下午，教育部中学校长培训中心副主任、华东师范大学博士生导师刘莉莉博士，教育部中学校长培训中心学校优质化项目工程专家组成员、华东师范大学硕士生导师王红霞博士莅临瓯海区外国语学校，学校潘春波校长陪同进行了参观。

文化凸显  凝练内涵

循着榉子广场、丝路年华、榉园书院、青源映榉、半塘灵秀一路走来，这些源自全体榉园教师、学生、家长的共同智慧而生成的榉园特色的人文景观得到了刘莉莉博士的高度赞赏。沿着学校九年一贯制的劳动教育实践基地“乐活星球”、“开心农场”、“乐活农场”一路走来，三大农场星罗棋布，学校以劳育人的做法也频频得到一行专家的肯定，大家一边参观，一边畅谈学校“宽教育”的办学内涵。刘博士称赞到：“瓯外有独特美丽的人文景观，别具一格的空间文化打造，学校顶层设计清晰，九年一贯制办学特色鲜明。”

发现课程  多维举措

随后，一行人在五美楼六楼会议室举行座谈会，学校领导班子成员也参与其中。潘春波校长以《发现课改革的理与路》为题着重介绍了学校“发现课”的切入点和实施路径，以及具体做法和成效。从2017年开始，学校开设了以发现课命名的实践类活动，2018年走向拓展性课程衍生型研究，2019年走向课堂教学方式变革的研究，短短四年时间里，“发现课”从提出到开展学校顶层设计，再到瓯外全体教师共同理解、设计、实施，已经形成了“135”活动主题模式、跨学科整合问题发现教研模式、跨场域校园文化发现模式。潘校长指出，学习就是一次又一次发现的过程。不管是基于课堂教学的发现单设计，还是基于德育活动的发现单设计，发现式的探索，正是从九年一贯制学生的成长规律出发，给予学生更为深刻的生命体验。

 

以课论课  思维碰撞

     瓯外独创的“发现课”得到了在座专家的高度肯定：“‘发现课’三大教学模式，真正让学习公开区最大化，让学生获得更多的互通知识，让教学具备更高效的信息反馈。”刘莉莉博士以课论课，以发现课的方式引领在座的老师们开展头脑风暴。刘博士谈到：“瓯外独创的‘发现课’开启了全新的课程模式，‘发现课’是发现中的发现，是发现之后的重构。”王红霞博士也谈到：“‘发现课’是一种无处不在的学习方式。”

 

“发现课”改变了学生的学习方式，也改变了教师的教学行为，让学校真正走上了“让视野更宽，与世界更近”的教学改革之路，也契合了学校“培养树正气、透大气、露朝气、展才气、有志气、显灵气的未来公民”的育人目标。发现完整的生命视角、生动的生命体验、深刻的生命内涵、向上的生命姿态，在全体瓯外全体师生的合力之下，“发现课”的实施让瓯外“宽教育”的明天更加美好。