清华引领，向宽而行

——记2023学年第二学期瓯外创新项目北京导师入校指导活动

为了更加全面和深入地了解瓯海区外国语学校创新项目的课程推进情况以及学生的精神面貌，清华附中区域教育质量提升项目组导师团队近日莅临我校，开展了一系列有针对性的教学指导活动。此次前来我校指导的项目组导师阵容强大，其中包括清华附中文昌学校教学副校长王太华老师、清华附中物理高级教师祁丽萍老师以及负责课堂研发的孙永会老师。

一、项目组学科专题座谈

4月27日上午，祁丽萍老师组织清华附中创新项目科学组老师开展了初中科学学科专题座谈会。首先，祁老师了解了三个年级的教学进度和教学上的相关困惑。

随后，祁老师向我们介绍了北京海淀区的中考现状，指出北京的中考特点，特别介绍了探究实验的考法，也向我们介绍了北京初中物理中考备考策略。 最后把温州的中考试题与北京海淀区的试题进行了对比剖析，给我们提供了参考建议。

接着，祁老师分别针对“如何提高课堂效率”“提升学生的学习效率”“如何有效的进行师生之间的沟通”三个方面，给我们做了经验分享，把清华附中的典型案例分析给我们听，期待我们参考清华附中的经验，结合自己学生的特点，更有效的开展课堂教学。

最后，祁老师还介绍了清华附中分层教学的经验，如何更好的开展培优补差，让优秀的学生每一节课都有收获，让基础薄弱的学生更好的跟上教学进度，不出现掉队情况。祁老师还帮我们解答了一些教育教学过程中遇到的困难，让在座的科学老师获益匪浅。

二、专家入班，深入指导

4月28日上午，祁老师和科学组老师一起深入班级开展指导。

第一节课是由瓯海区外国语学校七年级章老师带来的《滑轮的复习》，首先，章老师引导学生画出已知的滑轮图，学生在回忆头脑中已有的知识，同时，章老师把学生画好的滑轮图通过实物投影投放出来，让学生进行展示分享。

接着，老师请同学们把以上的滑轮进行分类整理，帮助学生梳理出定滑轮、动滑轮和滑轮组，然后通过任务单引导学生把定滑轮的本质、特点、拉力大小、移动距离等相关知识进行梳理分析，落实基础知识。在分析动滑轮的过程中，结合中考题进行拓展，引导学生进行深度思考，再从单个动滑轮向多个动滑轮进行拓展，帮学生建立思维模型，学会复杂情境下受力分析。

第二节课是由瓯海区外国语学校六年级韩老师带来的微项目课程《运动和力复习课—制作拔河比赛秘籍》。首先，韩老师通过播放学生之前拔河比赛的回放视频引入课程，从而引起学生分析探究拔河比赛中涉及到的力学知识的兴趣。

接下来韩老师介绍了拔河比赛的规则从而引导学生对旧知识进行回顾总结。试着对拔河这项复杂的运动进行建构力学模型。学生展示、讨论分析最后由学生归纳总结出拔河失败的几种情况并提出了解决策略。

最后同学们分组制作拔河决胜秘籍，最后是组内评价、组间评价的迭代升级环节。课后，学生们手拿秘籍，跃跃欲试。学生们运用所学知识对真实问题情景解决获得了极大的成就感。

评课阶段，祁老师首先听取了其他听课老师对这两节课的评价，接着分别对这两节课进行了点评。首先祁老师肯定了两位老师的教学基本功，教态亲切、自然，很好的调动学生的学习积极性；课程设计思路清晰，内容紧凑，两节课都做到了由浅入深，由简单到复杂，任务设计有一定的思维层次；板书简洁漂亮，语言丰富，指令清晰等诸多优点。

同时，祁老师也给两位老师提供了参考意见，在学生思考过程中，尽量给学生提供充足的思考时间，可以把课容量适当减少一些；复习课的难度比较难把握，如何做到照顾全体学生是门学问，建议我们可以开展新授课为主。最后向我们介绍了课堂比赛需要注意的几个点。

在此次教学指导活动中，三位项目组导师充分发挥各自的专业优势，通过听课、评课、座谈会等多种形式，对我校的教学工作进行全面把脉。王太华副校长重点关注了我校创新项目的课程设置和实施情况，对我校在培养学生综合素质方面所取得的成果给予了充分肯定。同时，他还就如何进一步优化课程结构、提升教学质量等问题提出了宝贵意见。

祁丽萍老师作为物理高级教师，深入课堂一线，对我校教师的课堂教学进行了细致点评。她认为我校教师在课堂教学中充分体现了学生为主、教师为导的教育理念，注重启发学生思维，激发学生兴趣。同时，祁丽萍老师还针对不同学科的教学特点，分享了清华附中在教学改革方面的成功经验。

孙永会老师则从课堂研发的角度，对我校的教学改革进行了深入指导。他强调课堂研发要注重实效，关注学生个体差异，并提出了一系列切实可行的教学策略。此外，他还围绕教育信息化、数字化教学等方面，分享了清华附中在教育创新方面的最新成果。

在此次教学指导活动的推动下，我校教师将以更高的标准要求自己，不断优化教学方法，提升教育教学质量。同时，三位项目组导师的指导也将为我校创新项目的深入推进提供有力支持。未来，我校将继续积极探索，为学生提供更加优质的教育资源，助力区域教育质量的提升。