深耕细作促成长  多元工坊显成效

——记瓯海区外国语学校工作坊汇报考核会

2025年6月30日，瓯海区外国语学校课程发展处组织课题结题汇报会。黄建跃副校长、姜晓红副校长、赵沛龙副校长三位副校长出席指导，11位工作坊负责人依次汇报。

“发现民歌演唱”工作坊的季仁洁老师聚焦小学民歌演唱韵味教学问题，通过工作坊实施系统研究。形成区级立项课题，获教学奖项，指导学生获艺术节一等奖。创新劳动工作坊的冯惠云老师针对九年一贯制学校特点，探索教育“一体化”实践路径，系统开展建构与实践研究。数学摇篮工作坊的黄赵勇老师立足数学拔尖人才培养需求，实践“数学家摇篮工程”，探索领军学校数学人才培养模式。行规教育工作坊的潘琪妮老师结合运动会等常规活动，以项目化学习推进行规养成，实践结构化、数智化、持续化的教育模式。青蓝德育“发现课”工作坊的黄笑蕾老师关注班主任专业成长，构建“三读·三课·三讲”体系。赋能班主任专业发展“发现之旅”。数据驱动教学改进工作坊的林珍建老师基于省级评价报告单，探索数据驱动的小学生综合评价改革，着力构建学校评价新样态。

“三有”数学发现课堂工作坊的吴建丹老师围绕数学核心素养，实践“有趣、有思、有得”的“发现课”教学。初步形成特色教学样态。科创+课堂样态工作坊的陈苑老师为支持小学生科学探究（如“造小船”项目），设计使用“发现单”等工具，梳理出易错问题清单、表征清单等过程性成果。发现节日工作坊的施晨婕老师在文化自信背景下，探索小学英语“发现课”教学实践。结合节日主题开展研究。榕思政学习工作坊的邵圆圆聚焦道德与法治课程实践性不足，设计与实施实践性作业。探索作业育人新方式。美术“发现之旅”工作坊的夏蔷老师利用寒暑假契机，开发应用项目化学习手册于美术“发现之旅”实践作业，提升假期美育实效。林鸿祖老师代表体育育人“发现课”工作坊汇报情况：基于“发现课”理念，设计体育育人过程性评价方案，推动体育评价改革实践。最后赵沛龙副校长的“发现式作文”工作坊则着力于探索小学作文教学新路，实践生活化、结构化、可视化的“发现式习作”教学。积累初步经验。

本次指导活动是学校推动教科研工作走深走实的关键一步。校领导及课程发展处的深度参与和精准把脉，为各工作坊课题的圆满结题指明了优化方向。下一步，课程发展处将依据指导建议，持续跟进，提供个性化支持，确保各课题成果得以高质量呈现，以研促教，不断赋能学校教育教学品质提升和特色发展。

 

摄影通讯：潘文文