瓯海区外国语学校“榉园阅读行动”教师专业发展方案

为了激发教师阅读兴趣，拓宽教育视野，深化专业思考，以“阅读滋养心灵，书香浸润榉园”为核心理念，营造全员阅读、终身学习的校园文化氛围，开展“榉园阅读行动”助力教师专业成长与学校内涵发展。

一、行动目标

1.推动全体教师每学年至少精读2本书籍，形成常态化阅读习惯。

2.搭建跨学科阅读交流平台，培养一批乐于阅读、善于思考、敢于表达的“榉园领读者”，带动全校阅读风尚。

3.构建“阅读—实践—反思—提升”的教师成长闭环，推动阅读成果向教育教学实践转化。

二、行动内容与实施路径
（一）教研组“共读·共享·共成长”计划

1.假期共读。寒暑假期间，各教研组结合学科特点与发展需求，由组长遴选一本专业类或教育经典著作，组织组内教师共读。

2.学期初分享。每学期开学后两周内，各教研组开展一次组内读书分享会，形式可主题发言、圆桌讨论、案例联析等，鼓励结合教学实践谈感悟、议应用。

3.成果沉淀。各教研组每学年提交一份共读总结（含阅读心得、实践案例或教学改进设想），纳入教研组年度考评。

（二）“榉园书话”读书会月度深度汇谈

1.成员招募。面向小学全体教师自愿报名，鼓励有阅读兴趣或希望培养阅读习惯的教师加入，形成稳定学习共同体。

2.领读机制。每月举办一次沙龙，由校级领导轮流担任领读人，选读书目兼顾教育理论、人文社科、科技前沿等多元领域。

3.形式创新。采用“主题领读+自由对话”“文本研析+情景模拟”“跨域对谈”等灵活形式，增强互动性与启发性。

4.沙龙延伸。设立线上沙龙群，持续阅读打分、分享阅读笔记、推荐资源等。

（三）多层次阅读支持体系

1.“榉园新芽”阅读计划（面向青年教师）

为入职5年内的教师定制“专业成长书单”，配备导师伴读，每学期举办一次青年教师阅读专场分享。

2.“阅读点亮课堂”实践转化项目

鼓励教师将阅读所得转化为教学设计、课题研究或德育案例，每学年评选“最佳阅读实践奖”，并举办成果展览或微论坛。

三、保障机制

成立“榉园阅读行动”工作小组，由校级领导牵头，教研组长、教师代表共同参与，统筹活动策划与实施。设立专项经费，用于书籍采购、活动组织等。评选“榉园阅读之星”，给予表彰与奖励。通过校园公众号、视频号等平台，持续报道活动亮点、教师心得，营造浓厚阅读氛围。

 

瓯海外国语学校课程发展处

2026年1月