教研赋能促成长，深耕课堂提质效

——瓯海外国语学校教育集团小学数学教研组2025学年第二学期第二次研修活动

为进一步深化课堂教学改革，创新教学模式，提升教师专业素养，扎实推进小学数学高效课堂建设，助力“三有数学”课堂落地生根，我校小学数学教研组于2026年3月26日在半塘园校区开展了以“AI赋能三有数学发现式学习，聚焦知识有联系”为主题的专项教研活动。本次活动由林安妮老师主持，全体数学教师共同参与，以课例展示、磨课研讨、交流反思为核心形式，聚力研修、以研促教

活动现场，两位骨干教师依次进行精彩课例展示，充分将AI技术与数学教学深度融合，紧扣“知识有联系”的教研核心，打造高效且富有活力的数学课堂。张静馨老师执教《正比例的意义》，精心研读教材、反复打磨教学设计，立足学生认知规律，借助AI教学工具梳理知识脉络，将正比例概念与过往所学的数量关系紧密关联，设计环环相扣的探究环节，引导学生自主发现、主动思考，课堂上师生互动充分，学生思维活跃，尽显发现式学习的魅力。杨晓洁老师带来《鸽巢问题》一课，以生活化情境导入，利用AI课件直观演示教学重难点，巧妙搭建数学知识间的内在联系，注重培养学生的逻辑推理能力，充分展现了扎实的教学功底与出色的课堂驾驭能力，让数学课堂变得生动有趣、富有实效。

 

课例展示后，林安妮老师与施云霞老师分别围绕两节展示课进行了磨课叙述，分享了AI赋能教学的实践历程与思考。林安妮老师在《AI加持具象化教学，突破正比例判断难点》的叙述中，回顾了从首次试教到优化课堂的全过程：针对学生对图像本质理解浮于表面、对k值变化感知模糊的问题，团队尝试引入AI工具，通过AI总结概念、生成动态验证程序，不仅激发了学生的学习兴趣，更让抽象的数学关系变得可感可知。她强调，AI是教学的“好帮手”而非“主角”，教师需在AI输出后继续引导学生用自己的语言表达，实现知识的内化吸收。 施云霞老师则以《从“猜中魔术”到“看见规律”》为题，分享了《鸽巢问题》的三维联结教学探索：从生活魔术激活经验联结，到数学归纳建构结构联结，再到解决实际问题实现应用联结，层层递进的教学环节让学生在“做数学”中理解原理本质，也让在场教师感受到了三维联结教学对提升学生数学思维的重要意义。

磨课叙述结束后，全体教师围绕三个议题展开分组研讨：一是指向知识有联系的任务设计，二是指向学生学规的学生课堂表现观察，三是指向AI赋能的价值。各组教师积极发言，结合课例分享了自己的观察与思考，在思维碰撞中进一步明晰了“知识有联系”的教学路径，也深化了对AI赋能课堂教学价值的理解。在思维的碰撞与经验的交流中，老师们凝聚教研共识，明晰教学改进方向，真正实现研有所思、教有所获、学有所得。

此次主题教研活动，为全体数学教师搭建了交流学习、展示提升的优质平台，将AI技术赋能与数学课堂教学有机结合，进一步强化了教师对“三有数学”发现式学习的理解，有效促进了教师专业素养与课堂教学质量的双提升。今后，我校小学数学教研组将继续深耕课堂、扎实教研，持续聚焦数学知识的内在联系，依托数字化教学手段，以更严谨的教研态度、更务实的教学行动，不断优化课堂教学，助力学生数学核心素养全面发展。

 

 

图文：梁晓丽