3月30日，瓯海区教育教学研究院教师教育研究室朱蕾主任携涂雅丹、黄景泉、卢万华、林方明、吴剑丹、陈爱双一行赴瓯海外国语学校教育集团六虹桥校区，开展校本研修与教师队伍建设专项调研会议，围绕新教师培养、名优教师管理、校本研修落地等核心议题展开深度交流，明确后续改进方向。

一、系统谋划，构建教师成长“双螺旋”模型

赵沛龙副校长代表小学部作专题汇报，介绍学校构建的教师成长“双螺旋”模型，以“科研助力”“数智赋能”为两翼，按新生代、中生代、原生代划分教师梯队实施分层培养，同时通过“五度立体”研修策略、自主研发的教师评价平台，完善教师发展与评价机制。 

二、数据驱动，探索AI赋能教学新路径

庄蓉蓉副校长则分享初中部实践经验，依托智慧教育平台，以“AI+发现式学习”为核心，通过校、教研组、教师三级联动，实现数据驱动的精准教学，有效减轻教师负担，助力教师精准定位学生知识薄弱点。庄副校长也补充说明了瓯外分层分类教师培养体系在基础教育教学成果打磨中的重要作用，并强调瓯外一直重视的新教师培养工作，切实通过一对一跟进式样约诊和“榉园书话”阅读活动促进教师课堂教学技能和专业素养提升。

 

三、精准把脉，共商教师发展提质之策

本次调研聚焦学校当前发展痛点，提出多项针对性改进建议：针对新教师培养，强调严格落实三年青蓝结对机制，要求导师每月进课堂手把手指导，延续推广新教师成长月度简报机制，做好三年过程积累，提升新苗入选比例；针对名优教师管理，提出打破"一评定终身"固化思维，推行动态管理机制，要求名优教师常态化开放课堂，同时精简事务性工作，激发持续成长动力；针对校本研修建设，提出"做实做轻、做精做细、做久做优"三阶段优化方向，建议梳理当前真实问题调整研修框架，强化"发现课"品牌与AI理念的融合，动员教师参与各级研修评比，将评比转化为日常研修的梳理总结。

四、凝聚共识，砥砺前行谱新篇

此次巡导活动，既是对我校“人工智能赋能教育”内涵项目建设的一次全面检阅，更是对教师专业发展工作的一次精准导航。学校将认真梳理专家们的宝贵建议，进一步优化教师培养体系，深化AI赋能教学实践，做实做精“发现式学习”品牌，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为区域教育高质量发展贡献“瓯外”力量。