人工智能赋能教育，研训巡导共促提升

—— 瓯海区教育研究院莅临我校开展“人工智能赋能教育”内涵项目巡导活动

为深入落实新课标理念，推动人工智能教育与校园教学深度融合，助力学校内涵项目高质量发展，3月30日，瓯海区教育研究院书记郑道春、副书记董爱敏携院研训员相关领导一行，莅临我校六虹桥校区开展“人工智能赋能教育”内涵项目巡导活动。

专题汇报，共研内涵发展路径

活动伊始，我校叶会乐校长以《从“小切口”到“深突破”：瓯外“微改精提”赋能新质发展的思考》为主题，围绕两大核心项目实施方案作专题汇报。一是AI+教研项目，依托AI智慧赋能平台，构建数据驱动的教研体系，通过学校、教研组、教师三级联动，精准破解教研痛点、切实提升教学效率；二是教师发展性评价项目，整合多场景实践数据，搭建三大维度，精准生成教师成长画像，并为每位教师提供定制化发展建议。展望未来，叶校长强调，要真正实现全员卷入、技术赋能、以人为本、提质增效，以“微改精提”推动学校高质量发展。

课例展示，尽显教学风采

汇报结束后，各学科研训员分赴不同课堂开展听课活动。林晓洁老师执教《老山界》，以“学习发现单”为抓手，引导学生梳理红军翻越足迹，体悟不畏艰险、乐观团结的精神，实现文本研读到精神升华的递进。姜品妍老师执教《谁是最可爱的人》，依托发现单拆解抒情手法，感悟英雄担当，引导学生书写“当代最可爱的人”，厚植爱国情怀与责任意识。朱俊源老师《正方形中的相等线段》从基础问题入手，引导学生探究辅助线与对称性质，融合多种方法与中考真题，提升逻辑推理能力。陈蕾老师《同底数幂的乘法》以面积情境导入，通过观察、猜想、验证归纳法则，训练扎实高效。马婵婵老师英语阅读课以建议信读写为主线，引导学生梳理Tony困境、掌握书信结构与写作框架，在语言训练中提炼领导品质，实现知识与价值双目标。吴彬彬老师阅读课聚焦“magic”与“it”意象核心意象，梳理情感结构，研讨后明确降维目标、重构支架、优化节奏，形成可落地的教学改进方案。吴程慧老师《分子模型建构》以分层建模贯穿课堂，引导学生动手搭建，理解微观知识，培养科学思维。韩文学老师《大气压强》以系列实验贯穿，让学生在实践中验证原理、建构模型，提升探究能力。张亦佳老师《伟大的历史转折》立足核心素养，设计递进模块，通过史料探究十一届三中全会的意义。钱佳禾老师《人口与人种》从时空维度分析，借助图表与合作探究，培养综合思维与人地协调观。徐向晔老师《诗乐相和》溯源诗乐一体、多学科融合，通过视听结合、吟诵、演唱等方式，感知宋词《水调歌头•明月儿时有》的现代音乐语言表达，理解“诗乐相和”的文化内涵及时代特征。黄克爽老师《排球正面双手垫球练习方法》以“如何精准控制垫球位置”为核心问题，设计了5个分层递进的练习任务，帮助学生从基础动作到实战应用逐步掌握垫球技术。王小芬老师的《用色彩来表达》一课，以莫兰迪视频导入，借助名家作品引导学生感受静物之美，通过发现单探究色彩、光影、构图、笔触之美，重点赏析冷暖色调与对比色，最后让学生实践创作心中最美静物。

课堂评鉴，深耕育人路径

课后，研训员专家们也带来了专题讲座与精准点评，为课堂提质和教师成长指明方向。林爽老师带来《谈谈初中语文教学的分析与体验》专题讲座，她肯定青年教师生本意识强、善用学习发现单，同时指出课堂共性问题，强调要紧扣核心知识、深读文本、转变教学思路，并对教研组工作提出具体建议。白福清老师作《中学数学整体视角下的教学理解与设计》专题讲座，立足单元整体教学构建知识体系，认可课例逻辑清晰、层层递进，建议强化几何直观、用好学生错误资源，规范教案板书、分层布置作业，并推动AI技术助力精准教学。邹丽娟老师针对英语读思课语篇研读进行专业指导，明确三大核心维度，提出优化课堂环节、搭建合适支架、做好“教学减法”，并明确阅读课教学重点，提升学生思维与阅读体验。潘伯俊、林方明老师分别点评历史、地理课，建议优化教学目标、精选贴合学生的史料、合理运用AI辅助备课；加强读图指导、优化板书设计，要求教师研透课标与新教材，切实提高教学实效。

专家示范引领精研课堂提质

区初中科学教研员伍阔伦老师示范执教《探究浮沉子》一课，以“浮沉子探究”为载体，围绕“思维建模”展开教学。课堂以“玩中学”切入，从简易胶头滴管浮沉子入手，引导学生观察现象、感知规律；再通过进阶器材实验对比分析，建构核心思维模型；最后将模型迁移应用到潜水艇原理，形成“探究—建构—应用”的闭环。整堂课层层递进、环环相扣，既提升学生动手与逻辑思维能力，也为“思维建模”教学提供了清晰范式。

区信息科技教研员朱蕾老师以《探秘物联网》为题，为七年级的同学们带来了一堂精彩的入项课。她以物联网（IoT）的概念为切入点，总结了联网物品的特征，并通过“寻找身边能联网的物品”AI交互网页，引导学生从物联设备现象认知到传感器原理解析。最后，朱老师以“知古”、“析今”等视频和同学们一起探讨了充满智慧的中国古代传感设备，以及当代中国的物联网技术发展。为物联网单元的项目化学习开展打造了良好的开端。

主题调研，多维把脉精准赋能

在课堂观摩之外，本次巡导活动还同步开展了主题调研相关综合工作项目调研，调研围绕校本研修、教师教育、德育三大核心领域展开。朱蕾主任一行对我校校本研修与教师队伍建设作专项调研，在调研会议上，赵沛龙副校长介绍小学部教师成长“双螺旋”模型，以科研与数智为两翼，实施梯队分层培养，依托“五度立体”研修和评价平台完善发展机制。庄蓉蓉副校长分享初中部“AI+发现式学习”实践，通过三级联动实现精准教学、减负增效，并以分层培养、青蓝结对等活动提升教师素养。调研组围绕新教师培养、名优教师管理及校本研修提出了建设性意见，助力学校进一步优化教师队伍建设。

董爱敏副书记、黄友上主任出席“班主任职级制和德育常规”主题调研活动。各年级班主任围绕职级制实施、德育常规落实及班级管理难点交流发言。领导现场指导：完善班主任职级评定与动态管理，强化激励；抓实学规学养、班会等德育常规，分层开展工作；搭建交流平台，以老带新促专业成长。同时对学校特色足球“榉园 Derby”给予肯定与赞扬。本次调研梳理问题、明确方向，为优化班主任队伍、夯实德育基础提供有力支撑。

总结反馈，凝聚共识砥砺前行

活动最后，召开巡导活动总结反馈会。会上，各研训员依次分享听课感受与调研体会，对我校在“人工智能赋能教育”内涵项目建设及日常教育教学工作中取得的成绩给予了充分肯定，同时也客观指出了存在的不足，并提出了富有建设性的改进建议。黄友上主任强调班主任要全面育人、精准施教、家校协同，并提出强化德育引领、共建资源、精细关爱特殊学生；卢万华主任建议整合名优教师、聚焦问题研修、迭代优化并做好长远规划；潘天真主任肯定艺体教学优势，并建议深化五育融合、抓实体育锻炼与中考冲刺；林爽老师认可我校初中语文教研成效，建议细化教研、精准带新、审慎用好 AI；白福清老师提出推进数字化与作业改革，落实新常规、规范备课与板书；邹丽娟老师肯定英语团队实力，建议夯实知识、明晰目标、强化作文二次批改；伍阔伦老师赞扬科学探究与AI应用，建议项目化学习、打通学情数据、打造学科品牌；林方明老师关注社会跨学科教学，建议稳妥运用AI、严把价值导向、提升专业把握。

董爱敏副书记为本次调研活动作总结发言，他交流了AI赋能与发现式教学经验，回顾学校新常规建设历程；明确温州市初中教学管理新常规与新制学校创建相辅相成，并要求融合班主任职级制等政策落地。同时他肯定我校新智创建、新常规落实及发现式学习亮点，并提出深化单元备课、结合脑科学、做强特色品牌、融入五年规划等未来方向，凝心聚力推动学校教育教学高质量发展。